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上海国际学校高中排名_融育教育

发布时间:2019-04-14   浏览次数:

  教育的方针是什么?若是说国内高考是千军万马挤独木桥,那国际教育则是大师开个好车跑高速,国际教育现实上曾经从体系体例上逃开了升学,国际教育具有好的资本,具有更多的渠道和体例抵达起点,从某种意义上曾经把升学的问题通过体系体例机制立异,操纵国外高校资本很好的处理了。可是若是我们仍然按呼应试的思办国际学校,则是把国际教育又搞成“洋高考”,升学虽然主要,但该当是一个成功教育带给孩子水到渠成的成果,而不该是教育的最终方针,所以融育•教育正在办学的道上一直成长导向代替升学导向的办学思,不为短期好处所,旗号明显的否决“新招考从义”或者“洋高考”。

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  融育办学一直秉承义务、卑沉、诚笃、宽大的价值不雅,以培育鞭策将来社会成长的报酬本人的办学方针。我们但愿融育培育的孩子能具有气质、团队认识、敢于担任义务和具有立异,能胸怀全国的气宇。一所好的上海国际学校到底是什么样的?它必然不是以盈利为目标,融育教育但愿通过从入学到升学逐个涵盖学金的形式,尽到一份应有的社会义务,帮力优良学生实现接管国际教育的胡想,我想孩子们从融育获得的不只仅是学金,更是一种社会、回馈社会的价值。

  保罗·麦肯尼结业于温莎大学,持有美国教师执照,处置国际教育、讲授办理工做10余年,上海国际学校高中排名,曾正在埃及开罗的国际学校工做,也担任过君诚国际学校的外方校长。无论是小我成长布景,仍是职业生活生计履历,上海国际学校高中排名,Paul都称得上是融合多元文化布景的国际化。融育·取美国百年名校圣玛丽学校(St. Mary’s School)和阿尔伯塔省帕里瑟公立教育局合做,供给基于美国州配合焦点尺度的课程系统,同时兼顾高中课程,上海国际学校高中排名,融合(美国、)和中国高中的讲授纲领和讲授劣势,学分互认。学生完成所必修的课程且成就及格后,可别离申请获得美国和的高中结业文 凭。

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  正在教育过程中,教师阐扬着至关主要的感化。教师必需认识到本人工做的主要性,将教育做为一种糊口体例,而不只仅是一份工做,由于教师对学生的影响远远不止是传送学问,学生也不只是被动地接管消息。投身于教育的专业教师该当正在学术、性格和方面都不竭推进学生的成长。教师正在讲堂里的言语行为,城市成为学生仿效的例子,为他们将来步入社会做预备。为了实现这个方针,取学生成立彼此卑沉、热诚的关系很是主要,而师生关系中最主要的是沟通。正在融育·,通过公开、平等、热诚的沟通,成立敌对和关怀的,无须教师的和,师生之间天然能构成彼此的信赖。

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